EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

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MIS COMPROMISOS ANTE LA EDUCACION INCLUSIVA SIGLO XXI

Regular mis propias emociones y comportamiento para que en el momento de la interacción reflejar equilibrio emocional.
Manejar datos (personales, cultura, entorno familiar) utilizando herramientas de tecnología (TIC).
Conocer las políticas y procedimientos de privacidad relevantes.
Cambiar de actitud hacia el enfoque de la igualdad de oportunidades.
Fomentar entre compañeros este nuevo enfoque de educación inclusiva.
Escrudiñar  y explorar habilidades que poseen los estudiantes para adaptarlas en beneficio de los mismos.
Fortalecer el trabajo colaborativo en toda la comunidad educativa.
Implementar las nuevas estrategias aprendidas en beneficio de la educación de estudiantes,  comunidad educativa y contextos en el que se desenvuelvan.
Evaluar y retroalimentar nuestra práctica docente a traves de la reflexión retroalimentación.
Evaluar y brindar la oportunidad para todos, que no debe ser tan formal  sino a través de actividades diarias que se adaptan a cada inteligencia del estudiante.
Modular el tono de voz que influira en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Mejorar, perfeccionar y actualizar mi práctica docente.

El proceso de retroalimentación siempre será positiva para mejorar el proceso de aprendizaje en el caso diferenciado (Arelys y Micahel) así como brindar la oportunidad a todos los estudiantes: Retroalimentar a través de  la ayuda de un especialista (DECE) y padres de familia para contribuir en el aprendizaje de Michael y Arelys en sus problemas familiares que influyen en su proceso de aprendizaje, y mejorar su motivación. Así como recolectar datos a través de diagnóstico, entrevistas, comunicación oral y escrita, detectando fortalezas y necesidades, actividades que vinculen con la comunidad y contexto.
Los docentes debemos perfeccionar  nuestro estilo de enseñanza a través de la reflexión, entendiendo que todo el equipaje de conocimientos (planificación,  estrategias, seguimientos, retroalimentación, recursos, evaluación y reflexión) mejoraran el proceso de enseñanza-aprendizaje, el docente actualiza su práctica educativa, Esto requiere del trabajo colaborativo entre docentes  por medio de observaciones aúlicas que permitan al docente autoevaluarse pues es una fuente informativa  muy rica que permitirá evaluar si su práctica apoya o impide el proceso de aprendizaje, que tendrá como objetivo final la interacción  y beneficiará a los estudiantes, la comunidad educativa, y el contexto en que se desenvuelven brindando la oportunidad a todos.

CASO DE ESTUDIO C

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PDF MENTEFACTO

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COLLAGE POR ERROR BORRADO

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EDUCACION SOSTENIBLE

La visión docente para el siglo XXI es de perfeccionamiento constante incorporando una enseñanza inclusiva a través de un enfoque de aprendizaje sostenible, planteando nuevos retos, creando nuevos paradigmas en su práctica educativa, en tiempos complejos hay que educar desde la diversidad y para la diversidad, comprendiendo que cada ser humano es un ser holístico. El profesorado debe atender a todas estas necesidades individuales con estilos de aprendizaje diferentes, por tanto, debe brindar toda su experiencia (estrategias, recursos, diferentes metodologías, criterios e instrumentos de evaluación) hacia las personas, aplicadas en el ejercicio de su práctica eficaz docente, para que saquen lo mejor de sí mismos (tanto el profesorado, las personas, la comunidad educativa), en los diferentes contextos en que se desenvuelven y que a su vez sean aprendizajes significativos que conduzcan a la reflexión efectiva que perduren y que sean aplicados para el transcurso de toda su vida en beneficio del planeta y de la humanidad..

EDUCACION INCLUSIVA PARA EL SIGLO XXI

Bienvenidos al blog de visión docente ante educación inclusiva para el siglo XXI, en donde en la práctica eficaz el profesorado debe estar conectado a las TICS como recurso didáctico innovador, transformador en los saberes para este mundo globalizado y complejo en beneficio de las personas que están ávidos de conocimiento.